正しいものを選択する方法について、方法論がよく語られます。 生徒の学習を最大限に高める そして彼らの発展に影響を与えます。 しかし、それが教育方法論であるかどうかは必ずしも明確ではありません。 まずは最初から始めて、今日人気のあるさまざまな教育的アプローチを一緒に発見してみませんか?
教育方法論とは何ですか?
言い換えれば、それは教師のやり方です クラスを設計し、組織する 生徒が内容を確実に吸収し、カリキュラムの目標を達成し、各コースまたは教育レベルで必要なスキルを開発できるようにするため。 そして、大まかに言えば、これらの方法論は、伝統的な方法論と革新的な方法論に分類できます。
- 伝統的な方法論。 教師と生徒の間の役割が非常に顕著なもの。 教師が教え、生徒が学びます。
- 革新的な方法論。 生徒が教育と学習のプロセスにおいてより積極的かつ自律的に行動するよう促されるプログラムでは、クラス内のさまざまな活動に積極的に参加することが求められ、その結果、より大きな役割を獲得することができます。
XNUMX世紀に人気の方法論
現在、初等中等教育センターでは、教え学習システムにおいて生徒がより大きな比重を占めるという革新的な方法論への傾向が見られます。 しかし、これらの方法論は何でしょうか? 最も人気があり、おそらくご存知のいくつかは次のとおりです。
プロジェクトベース学習 (ABP)
この方法論は、次のことを実行することに基づいています。 実践的なプロジェクトと課題、これを通じて学生は自分の知識とスキルを実際の状況で応用します。 その目的は、カリキュラムの内容を学習し、スキルをテストしながら、やる気を起こさせる何かに取り組むことです。
この方法論では通常、彼らの興味を喚起し、さらに学んでほしい概念や手順に関連した、実際の状況に基づいた質問をすることです。 そして何をするか チームで働く 彼らは協力的かつ実質的に自律的な方法で解決策を見つけ、それをクラスの他のメンバーと共有します。
この方法論の鍵となるのは、 学際的かつ包括的なアプローチ、そのダイナミズムと、それがもたらす反省、改善、評価の継続的なプロセスです。
協同学習
協調学習とは、 チームワークを促進する 共通の目標を達成するために。 この目的を達成するために、異質なグループが促進され、それによって個人およびグループの学習が強化されます。
責任の共有、タスク管理計画の自律性、 紛争解決 交渉と口頭と書面の両方のコミュニケーションに基づくことが、この方法論の鍵の一部であり、他の方法論と組み合わされることがよくあります。
反転教室
反転教室または反転教室は、次の方法論です。 生徒たちは授業の準備をする 自宅でその情報を教師や他のクラスメートと共有します。 ガイド役の教師がクラスの疑問に対処して解決し、新しい情報と実践的な活動で学習を定着させる瞬間。
したがって、反転授業は生徒の存在感を高め、生徒の参加を高めます。 自主性と責任を育む。 誰もが教え、学び、助けます。 この方法論により、生徒は自宅で必要なだけコンテンツを視聴し、教室で質問に答えることに多くの時間を費やすことができます。 また、教師が生徒のことをよりよく知り、生徒一人ひとりに応じて適切なカリキュラムを調整するのに役立ちます。
TBL (思考ベースの学習)
TBL 方法論では、目的は知識を暗記することではなく、 概念の深い理解。 教師は、生徒がグラフィック オーガナイザーを通じて思考スキルを活用することを奨励します。これにより、生徒は分析スキル、批判的かつ創造的思考、さらには心の知能を向上させることができます。
こういった教育方法論をご存知ですか？ すべての方法論にはそれぞれ利点があり、どちらかを選択する理由はなく、組み合わせることができます。 さらに、可能な限り、生徒のニーズに応じて方法論を選択することをお勧めします。